今年以来，似乎在热搜头条的新闻事件里，关于幼儿教师的负面新闻出现的比以往更频繁了。一时间，幼儿园和幼儿教师仿佛成了众矢之的，受到了越来越多的关注。

很多人心里不禁困惑：幼师这个行业为什么会被贴上“妖魔化”的标签呢？今天和大家分享的这篇文章转载自日敦社幼师学院，希望可以帮大家解决心中的困惑。

幼师负面新闻屡上热搜，引发信任危机

2012年10月，幼师颜艳红虐童事件震惊全国。自此以后，幼师的负面新闻就被频频曝出，在网上引发全民热议。

这些报道图文并茂地再现了幼师虐童的具体手段，如 “用开水烫……”“用针钉……”“用牙咬”“用被子蒙”“骑打”“拍男童裸照”“喂食安眠药”等，着实令人触目惊心。一时间，幼师和幼儿园成了众矢之的。

虐童事件新闻报道

据微博热搜博物馆数据统计，自2020年4月起，短短4个月内，“幼师”就屡次登榜，总搜索量几近千万。

新闻媒体对幼师负面形象的报道数量远远大于正面形象报道的数量，已经在公众视野里给幼师描画了一种“标签”形象——不负责任、道德低下、素质极差、恐怖凶残……

媒体是怎样给幼师群体贴上这种标签的呢？ 宋爽在《幼师形象的媒体再现及存在的缺失》一文中如是分析：“现实生活中占更大比例的那些美好的幼师形象在媒体中绝少出现，这不能不说是媒体关注的极不平衡造成了对负面形象的夸大和渲染。”同时，“媒体再现成为人们认识世界的主要来源，人们在接受信息、形成观念和养成认识等方面都非常依赖传媒。”所以媒体的反应和报道成为了公众了解幼师形象的重要来源和依据。

图片来源：《新闻报道中的幼师形象分析》

即便这不是大众普遍认知中的幼师形象，但已然引发了社会焦虑 ，造成了信任危机。

不少幼师遇到过身边的亲戚朋友这样问：“你们骂不骂孩子？打不打孩子？”幼儿园招生的时候，也会听到家长的疑虑：“你们幼儿园有监控吗？”“怎么能有男老师呢？”

有学者指出，“媒体对负面新闻的过量报道建构了受众头脑中的 ‘真实世界’，容易误导受众对事实的判断。

而家长的不理解和负面的社会舆论无疑增加了幼师的心理压力，影响了幼师的职业认同。” 一位幼师曾经说过：“我在街上走，别人问我你的职业是什么时， 我都不敢说我是一名幼师。”

连锁效应带来的问题不止于此。当幼儿园出现意外安全事故时，少数家长会占据高位、把控舆论导向，以向媒体曝光和发微博来要挟幼儿园赔偿，甚至诬陷老师。

就算事实没有调查清楚，有的幼儿园为了保护声誉和生源，也会选择惩罚老师，息事宁人。

长此以往，这个职业能受人尊重吗？社会地位从何谈起？幼师转行、幼儿园聘不到老师可以说跟社会舆论导向不无干系。

暖心事件其实不少

媒体对日常状态中幼师群体普遍忽视，但在负面新闻的夹缝中，我们其实也能看到一些传播正能量的报道，这些才代表着绝大部分幼师的职业操守和道德精神。

今年7月初，四川泸州一所幼儿园的孩子们在操场玩耍时，被突如其来的暴雨困在遮阳棚内。雨越下越大，小朋友们越等越着急。为避免危险发生，3名老师冒着大雨，撑伞将48个孩子一个个背回了教室。

7月2日，在贵州省毕节市发生了一场4.5级的地震，一所幼儿园24名幼儿老师让孩子们第一时间躲到自己的课桌底下。等到剧烈晃动结束之后，只用了17秒，就成功地带领全幼儿园176名孩子安全撤离。

今年新冠病毒疫情最严重的时候，上海美兰湖幼儿园园长、教师不畏辛苦和风险，立即到当地的口罩厂支援生产，将幼师的手工技能用在了刀刃上。

就在你我身边，还有成千上万的幼师奋战在疫情防控工作第一线。

好事不出门，坏事传千里

“坏事”都在网络和生活中均引起了轩然大波，而上述的“好事”并没有得到广泛的关注。为什么“好事不出门，坏事传千里”呢？

心理学认为，负面消息更能迎合公众好奇心理和社会诉求；传播学认为，由于生存压力，媒体把“眼球效应”当成第一追求，使负面消息不断“膨大”；社会心理学认为，社会矛盾的集中显现给不良情绪发酵提供了土壤，加剧了负面消息的传播；

加上互联网新媒体的膨胀，助力了负面新闻在短时间内形成强烈的舆论场……种种因素让幼教行业、幼师群体时常处于舆论的风口浪尖。

这样的现象还将持续很长一段时间，到底哪天可以结束呢？要等到此类新闻多到让人彻底麻木吗？

媒体应该去最大程度地展示真实、体现理性，实现人文关怀。正如美国新闻自由委员会所言，“关于任何社会群体的真相，虽然其缺点与恶习不应被排除，但是还应包括对其价值观、抱负和普遍人性的认可……如果人们能接触到某个特定群体生活的核心真相， 他们将逐渐建立起对它的尊重与理解。”

心声若无人知晓，负面事件依旧会暗自增长

说起“虐童”，最终绕不过的话题还是法制的完善，幼儿园管理、幼师聘用的完全规范化，以及管理者对幼师心理的洞察与体谅。我们也呼吁有过精神创伤、心理调节能力差的人千万不要去幼儿园插一脚，这是保护孩子，也是保护自己。

电影《大佛普拉斯》里有句触动人心的台词：“虽然现在已经是太空时代了，人类可以搭乘太空船到达月球，但却没办法看穿每个人心里的宇宙。”我们每天在研究课程、观察孩子，又花了多少时间去了解老师呢？

幼儿园老师的童年底色、成长经历塑造了他们的人格，和他们对待小朋友的方式；繁忙的工作不可避免地造成了压力和焦虑；他们有自己的诉求和坚持下去的希望……这些如若无人知晓，负面事件依旧会潜滋暗长。